En España, BBVA y AECA han sido pioneros en publicar informes integrados, que incluyen tanto datos financieros como ambientales, sociales y de gobierno corporativo. De esta manera, se suman a una nueva tendencia hacia la transparencia informativa iniciada a nivel internacional.

Tomás Conde, director de Sostenibilidad del BBVA,  Leandro Cañibano, presidente de AECA, los presidentes de las Comisiones de estudio de RSC, Pedro Rivero, y Nuevas Tecnologías y Contabilidad, Enrique Bonsón, han sido los encargados de exponer los objetivos generales de este plan que pretende marcar las líneas de actuación para implantar normas globales de medición y de comunicación. Por su parte, José Luis Lizcano, director gerente de AECA y director del Proyecto, ha hecho un repaso de las actividades realizadas desde la creación de este grupo multidisciplinar hace un año.

En la segunda parte de la jornada se ha debatido la propuesta de Documento AECA, Información Integrada ‐Integrated Reporting. El Cuadro Integrado de Indicadores (CII ‐ FESG) y su taxonomía XBRL, que recoge buena parte de la información del proyecto y sus primeras conclusiones. Los ponentes del documento han expuesto los contenidos principales desde las perspectivas teóricas, tecnológicas (Taxonomía XBRL) y de aplicación, a través de varios casos prácticos. En total, se trabaja sobre las cinco compañías españolas que participan en el Programa Piloto del International Integrated Reporting Council (IIRC): BBVA, Enagas, Inditex, Indra y Telefónica. Estas empresas junto con un grupo de expertos procedentes de los ámbitos institucional, profesional y académico, conforman el equipo de investigación del proyecto, que tiene programadas nuevas fases de trabajo para los próximos meses según se indicó en la reunión.

Nueva tendencia en transparencia y reporting empresarial

José Luis Lizcano, director del Proyecto, ha subrayado que en la delicada situación actual, donde los sistemas de gobierno e información de las empresas se muestran ineficaces, “es imprescindible que las empresas apuesten por una información integrada, estratégica, completa, relevante, clara, manejable, comparable y veraz”. La metodología basada en Indicadores Clave de Comportamiento (KPIs) y Riesgos (KRIs) y el soporte tecnológico del estándar XBRL (eXtensible Business Reporting Language) son los pilares fundamentales de las soluciones propuestas. El estudio empírico previo, ‘El Informe Integrado. Primeras aproximaciones de aplicación. El caso español’, realizado en el marco de la investigación, ha sido publicado en la Web del IIRC.

Más información sobre el Proyecto en el canal de AECA en YouTube.

El Director de Educación Financiera de BBVA Bancomer, Uriel Galicia, explicó que a cuatro años de su creación el Programa «Adelante con tu futuro» sigue creciendo en su compromiso por transmitirlo a todos los sectores de la población mexicana, ya que en la medida que las personas tengan acceso a conceptos financieros básicos, podrán manejar su economía familiar con más éxito.

Recordó  que «Adelante con tu futuro» es una iniciativa social que consiste en la impartición gratuita de talleres de finanzas personales para clientes y no clientes de la banca desarrollados en conjunto con el Museo Interactivo de Economía (MIDE) y que a partir de hoy cuenta con siete contenidos: Ahorro, Ahorro para el retiro, Tarjeta de crédito, Salud Crediticia, Crédito Hipotecario, Seguro de vida y Fondos de Inversión.

Por su parte, Jaime Álvarez Meyer, Director General de Asset Management de BBVA Bancomer, destacó que el Taller de Fondos de Inversión es el primero con un contenido de carácter educativo en el sector, que ha sido desarrollado para reflexionar sobre la importancia de la inversión como un instrumento clave para  alcanzar las metas.

Asimismo, dijo que dará a conocer las ventajas, el funcionamiento de un fondo de inversión, las características de los fondos de deuda y de renta variable, así como la creación de una estrategia de inversión de acuerdo a cada perfil.

En el 2010 el Programa «Adelante con tu futuro» logró que más de 303.000 participantes cursaran los talleres gratuitos de finanzas personales en todo el país. En el 2011 se alcanzaron  más de 413.000 participantes, y este 2012 la meta es de más de 500,000 participantes, 45.000 de ellos serán personas que cursarán el nuevo Taller de Fondos de Inversión.

Los talleres están disponibles de manera presencial en las 21 aulas fijas ubicadas en las 14 principales ciudades del país, o en las 15 aulas móviles y 15 equipos móviles que se utilizan para llevar los talleres a las instalaciones de las empresas, así como a través del sitio Adelante con tu Futuro, donde también podrán tomarse en línea con el mismo flujo de aprendizaje.

La innovación es uno de los factores que caracteriza al Programa, ya que ha sido desarrollado con un lenguaje sencillo, atractivas dinámicas de aprendizaje que incluyen cuadernillos de consulta, videos interactivos, calculadoras y simuladores, que preparan a los participantes para planear su comportamiento financiero.

«Adelante con tu futuro» se ha extendido a la comunidad universitaria a través de convenios de colaboración con importantes instituciones de educación superior públicas y privadas, entre las que destacan el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Escuela Bancaria y Comercial (EBC), la Universidad del Valle de México (UVM), la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH).

El convenio consiste en acercar a los estudiantes de las carreras económicas y administrativas para prestar su servicio social como instructores de los Talleres de Educación Financiera del Programa «Adelante con tu futuro», quienes reciben capacitación de los especialistas de BBVA Bancomer, así como los materiales didácticos que han sido desarrollados por la institución financiera y el MIDE; ellos se encargan de extender este proyecto a toda la comunidad universitaria, docentes, administrativos y en su entorno familiar.

BBVA Bancomer es el Grupo Financiero con la mayor cobertura y opciones en Fondos de Inversión, con 73  fondos y 6 ETFs  (Exchange Traded Funds) a través de los cuales los clientes pueden invertir en cualquier mercado nacional o internacional, adoptar un horizonte de corto, mediano o largo plazo, adaptándose a distintos perfiles, otorgando a sus clientes múltiples posibilidades para cubrir sus necesidades de inversión.

El área de Asset Management de BBVA Bancomer cuenta con el anaquel más completo, con un equipo de expertos que lo respalda y a la fecha gestiona activos por más de $452.588,50 millones de pesos y forma parte de BBVA Asset Management, unidad global de gestión de portafolios; es líder en el mercado de fondos de inversión en México, teniendo  presencia en Europa, Latinoamérica y Asia.

Para el Grupo Financiero BBVA Bancomer es importante impulsar el Programa de Educación Financiera «Adelante con tu futuro», porque en los siguientes 20 años alrededor de 32 millones de personas se incorporarán a la actividad económica, y, por ende, demandarán la utilización de servicios financieros. Las personas y sus familias deberán estar preparadas para convertirse en ahorradores constantes y deudores responsables.

Las personas interesadas en cursar los talleres en México, pueden inscribirse llamando al 01 800 3888761. También están disponibles on-line haciendo click aquí. Los Talleres de Finanzas Personales tienen una duración de dos horas y son gratuitos para clientes y no clientes del Grupo Financiero BBVA Bancomer.

La Cumbre, inaugurada por el Príncipe de Asturias, ha reunido a más de 200 líderes de organizaciones públicas, privadas y sin ánimo de lucro de todo el mundo para explorar innovaciones en el sistema de voluntariado como una solución para hacer frente al desempleo y al desarrollo económico.

En el encuentro, se debatieron cuestiones como la participación ciudadana, la promoción de la responsabilidad social entre organizaciones, modelos de éxito de programas de voluntariado o el compromiso de las generaciones futuras, entre otros temas. Los diferentes ponentes presentaron soluciones innovadoras para afrontar a través del voluntariado cuestiones como el desempleo juvenil o en distintos sectores de la economía.

Antoni Ballabriga , director de Responsabilidad y Reputación Corporativas de BBVA, participó en la mesa debate ‘Estudio de casos de Voluntariado Corporativo’, junto a representantes de Iberdrola, Coca Cola, Alcoa, Abertis, Ferrovial y Repsol.

Voluntariado Corporativo en BBVA

En el 2011, 4.328 empleados del Grupo BBVA realizaron actividades de voluntariado y adicionalmente, aportaron €1,3 millones a actividades sociales.

En España, los principales proyectos de voluntariado desarrollados en el 2011 fueron el programa de educación financiera «Valores de futuro», la IV Carrera Solidaria BBVA, cursos de alfabetización informática e iniciativas medioambientales de reforestación como el Proyecto Ardilla.

Otros actividades destacadas relacionadas con el voluntariado corporativo de BBVA son «Niños Adelante» en América del Sur y México; y los programas de educación financiera «Get smart about credit»  y «Teach children to save»  en Estados Unidos.

«Team. Works. In Schools» es una maravillosa iniciativa para BBVA Compass. Reafirma nuestro compromiso con la educación y brinda a nuestros empleados la oportunidad de participar en proyectos en que los resultados pueden medirse inmediatamente: la reacción de los estudiantes cuando ven su ‘nuevo colegio’, es el mejor indicador”, afirma Reymundo Ocañas, director de Responsabilidad y Reputación Corporativa de BBVA Compass.

Este año, dentro de este programa se realizarán proyectos en Houston, Phoenix, Dallas, San Antonio, Birmingham y Denver. Además regresa «Team. Works. On Tour», un roadshow dirigido a todos los aficionados al mejor baloncesto, en el que, en un ambiente familiar, podrán participar y disfrutar de un conjunto de actividades deportivas relacionadas con este deporte. En esta edición contará con canchas de baloncesto más grandes, incluyendo una para adultos y otra para los más pequeños.

Aficionados y empleados

Sheiludis Moyett, directora de Marca y Publicidad de BBVA Compass, explica que «Team. Works. On Tour» busca atraer a todos los seguidores de la NBA para que sean participes de un espacio divertido para toda la familia. “A la vez –añade-, el poder llevar esta experiencia a los diferentes mercados, contribuye al reconocimiento de nuestra marca cada vez más.”

La colaboración de BBVA Compass con la NBA se inició en el ‘Fin de Semana de las Estrellas’ celebrado en Orlando (Florida). El partido «BBVA Rising Stars Challenge», que enfrenta a jugadores de primer y segundo año en la NBA, alcanzó cifras record en cuanto a audiencia, con 2,8 millones de espectadores.

La nueva temporada de baloncesto se presenta de nuevo como fascinante para BBVA Compass, trabajando para mejorar la vida en las comunidades donde tiene presencia y ofreciendo tanto a empleados como a aficionados de la NBA ser parte de una experiencia excitante. Este plan de acción tendrá su culminación en 2013, ya que se ha anunciado que el ‘Fin de Semana de las Estrellas’ se celebrará en Houston el próximo año.

Esta tarea, que se convirtió en un reto, fue más fácil de abordar al contar con diferentes agentes que creyeron y apostaron  en ella para llevarla a cabo.

En primer lugar había que buscar una diana a la que dirigirse, y pensando en el efecto multiplicador que implica cualquier actividad dirigida a los más pequeños, pensamos que los alumnos de todos los centros educativos de la ciudad de 3º, 4ª, 5º y 6º de Educación Primaria  serían nuestro objeto de actuación.

Pero para llevar a cabo una campaña de sensibilización en accesibilidad e igualdad de oportunidades, era necesario implicar a quienes viven esta falta de igualdad en primera persona. Con la participación del movimiento asociativo organizado en del Consejo Municipal de Discapacidad, se transmitirían los valores de igualdad y  superación, a través de experiencias personales.

La ambición, en un año tan significativo para la ciudad de Ávila, iba más allá, y tras las charlas de sensibilización, queríamos percibir las sensaciones que habían captado los niños. Para ello se proyectó un concurso de dibujo, para los alumnos de 3º y 4ª y de cuentos, para los de 5º y 6º. Concursos que  no se hubieran materializado sin la inestimable apuesta que hicieron BBVA y BBVA Seguros en este proyecto.

Muchos dibujos y muchos cuentos se presentaron al concurso. Una difícil tarea para un jurado que tenía que elegir los 20 mejores trabajos, y tras mucho deliberar seleccionaron los que finalmente iban a quedar plasmados en un libro. Un libro que puede ser el inicio de una gran vocación, pero sobre todo, en el que se refleja tanto en los cuentos como en los dibujos, que la diferencia enriquece y que todos podemos contribuir a que todas las personas tengan garantizada la igualdad de oportunidades.

Estoy segura que esta experiencia perdurará en el recuerdo de estos niños, tanto las charlas de sensibilización como la Gala en la que se entregaron los premios de mano de personas con capacidades diferentes, como también perdurarán sus dibujos y sus cuentos, con sus moralejas, en esa bonita publicación. Pero de lo que estoy más segura, es de que nunca verán a nadie de forma diferente a pesar de sus capacidades y que harán respetar y respetarán los derechos de todas las personas.

Por eso quiero aprovechar estas líneas, para brindar la posibilidad a todos los lectores de disfrutar y enriquecerse con los dibujos y los cuentos que se recogen en la publicación. Y agradecer a quienes han hecho posible que esta campaña de sensibilización se haya llevado a cabo con un efecto multiplicador; a BBVA y BBVA Seguros por colaborar en esta actividad, a los colegios y a sus profesores por acogerla, al Consejo Municipal de Personas con Discapacidad por impartir las charlas, a los técnicos municipales y de BBVA y BBVA Seguros por su trabajo coordinado, a los miembros del jurado por la ardua labor que tuvieron que realizar y a lo más pequeños por su interés, atención, curiosidad y por mostrarnos que la igualdad es posible a través de sus ojos.

A todos GRACIAS.

Noelia Cuenca Galán, Concejala de Accesibilidad del Ayuntamiento de Ávila

La institución acaba de presentar su Informe de Responsabilidad Corporativa correspondiente al ejercicio 2011, documento en el que el presidente ejecutivo de BBVA en Venezuela, Pedro Rodríguez Serrano, reitera que la gestión realizada en la materia se viene desarrollando con la visión de impulsar “el progreso social, la educación como clave del futuro y la responsabilidad corporativa como compromiso con el desarrollo, integrándola a la estrategia de negocio y con una orientación ética basada en la transparencia y la equidad”.

El presidente de la entidad destaca que la inversión en personas y en tecnología ha sido una constante para BBVA Provincial, como una inversión a futuro que busca transformar la industria financiera y las oportunidades de progreso del país, destacando las mejoras a nivel del recurso humano y las implementadas en el servicio, en los canales electrónicos y el impulso en las redes sociales, les ha permitido ofrecer resultados que refuerzan la capacidad de gestión y el modelo de negocio en el Banco, caracterizado por una gestión prudente, capacidad de anticipación y visión de largo plazo.

En el documento, revisado por la firma Deloitte y en el cual se presenta un balance de la gestión desarrollada por la institución en beneficio de la sociedad venezolana y de sus distintos grupos de interés, se destaca que, al cierre del año 2011, BBVA Provincial ejecutó el mencionado monto, el cual incluye los programas sociales orientados a la comunidad así como los diversos beneficios sociales voluntarios, adicionales a los contractuales y legales, que la entidad otorga a sus cerca de 5.400 empleados con el objetivo de contribuir con la mejora de su calidad de vida.

Este documento está disponible para su consulta en formato digital aquí.

La iniciativa surge en el marco de las Metas Educativas 2021: la Educación que queremos para la generación de los bicentenarios, y pretende abordar retos no resueltos en la región como el acceso a una educación pública de calidad que ofrezca mejores oportunidades a los niños y a las niñas, y les permita hacer frente a la pobreza y la desigualdad.

Además, Luces para aprender quiere contribuir a reducir la brecha digital y poner fin al aislamiento de las comunidades rurales, que históricamente han quedado rezagadas tecnológicamente, facilitando su acceso a las tecnologías de la comunicación.

Se parte del convencimiento de que la electricidad es un factor fundamental para garantizar las condiciones básicas de la enseñanza y para hacer posible el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. En la sociedad de la información, la ausencia de conectividad es un mecanismo de marginación y de inequidad.

Electrificación de escuelas rurales mediante el uso de energías renovables

Considerada la región más desigual del mundo, en Iberoamérica más de 60.000 escuelas no disponen de electricidad. La mayoría de estos centros se encuentran en zonas rurales y desfavorecidas, de difícil acceso. Los planes de extensión de la misma se enfrentan a enormes dificultades por sus altos costos de instalación, suministro y distribución.

Bajo este escenario, la utilización de las energías renovables, particularmente la energía fotovoltaica, para llevar la electricidad a las escuelas que no la tienen, se presenta como una alternativa que tiene costos económicos dimensionados, se genera directamente donde se obtiene y es respetuosa con el medio ambiente.

El objetivo es hacer de la escuela un centro de encuentro y participación comunitaria. En ella se realizarán actividades culturales, alfabetización, formación a través de internet y actividades de ocio.

En el marco de esta iniciativa, la OEI propiciará procesos de hermanamiento y contactos entre escuelas iberoamericanas con los centros rurales sin luz con el fin de sensibilizar a los alumnos y alumnas sobre la situación de la educación en la región y establecer cauces de colaboración y solidaridad entre los centros.

Paralelamente, la OEI realizará una película colectiva que pretende ser un testimonio gráfico de la situación de las escuelas sin electricidad, así como de la movilización que se lleve a cabo para apoyar la iniciativa. La película será dirigida por Agustín Díaz Yanes y se realizará con el material enviado por los niños, niñas y jóvenes, así como por toda la sociedad iberoamericana.

A lo largo de 2012, la OEI instalará de forma piloto paneles solares en al menos 100 escuelas en cada uno de los países que participan en la iniciativa Luces para aprender, el primero de ellos en la escuela indígena Itajeguaca en Paraguay, y espera llegar a las más de 60.000 escuelas sin electricidad en 2014.

El coste del sistema por cada escuela es de cerca de 4.200 euros, 260 millones en total, y la OEI espera contar para su financiación con acuerdos con las autoridades educativas de cada país y con la cooperación de organismos internacionales, empresas privadas, centros educativos y donaciones particulares.

Más información haz click aquí. / Luces para aprender en Twitter: @LucesparaAprend

El compromiso era el de identificar los proyectos más inspiradores y premiarlos con una aportación de 800€ en forma de ‘capital semilla’. Además se ofrecía seguimiento y asesoramiento de la red de emprendedores sociales de Ashoka y de BBVA. Con este apoyo se pretende ayudar a la puesta en marcha de los proyectos seleccionados, y en  los casos en los que los proyectos ya están funcionando, la aportación económica servirá como apoyo para la estabilidad del mismo.

El pasado 1 de marzo se cerró el plazo de presentación de proyectos en el concurso, para el que se recibieron 360 candidaturas. Las propuestas fueron analizadas por un equipo de más de 15 personas que  eligieron 50 proyectos finalistas. Éstos fueron evaluados a su vez por un panel de expertos, que destacaron 20 de ellos atendiendo a criterios de impacto, sostenibilidad, coherencia, concreción de los planes de acción y presupuesto.

Las temáticas principales que abordan los proyectos son la protección y sensibilización sobre el medio ambiente, servicios a las comunidades, discapacidad, educación o expresión e identidad cultural. México ha sido el país con más representación en el concurso y que más proyectos consiguió situar en la fase final.

Los proyectos seleccionados han sido los siguientes:

• Argentina ’Educación en Acción’. Facilitar el acceso a la educación entendiéndola como un proyecto de vida
• Argentina ’Cremas de hierbas Patagónicas’. Cosecha, elaboración y producción de cremas artesanales con hierbas de la zona
• Chile ’RECIKLA2′. Otorgar trabajo a madres Jefas de Hogar, en la recolección de material de desecho industrial (cartón, latas, vidrios)
• Chile  ’Programa Recreos’. Promover la conciencia ecológica mediante la educación ambiental durante los recreos, a través del teatro y los títeres ecológicos
• Colombia ’Porque el sueño es posible’. No todos tenemos los recursos, pero todos tenemos sueños; Un pre-universitario a lo popular para hacer los sueños realidad
• Colombia ’Voz ciudadana’. Jóvenes ciudadanos contando y mostrando nuestro sector
• Colombia ’Eco-emprendiendo Oportunidades’. Mediante el emprendimiento convertimos la basura en obras artísticas
• España ’Participando que es gerundio’. Taller-estudio para la promoción de la participación juvenil en la ciudad de Barcelona en la consecución del cumplimiento de los Derechos de la Infancia
• España ’ConCiencia Crítica’. Concienciar a la sociedad, participar activamente y reclamar cambios para mejorar los problemas que se dan en la universidad y que perjudican a la sociedad y al medio ambiente
• México ’HICA’: Huertos, Integrales, Comunitarios, Autosustentables. Huertos urbanos que buscan la auto sustentabilidad alimenticia de comunidades vulnerables dentro de la ciudad de Oaxaca, como lo son las casas hogares y los asilos para ancianos
• México ’Fomento de la Cultura’. El proyecto trata de promover la cultura maya tseltal mediante música bilingüe, es decir, en español y en lengua materna tseltal, además se realizan artesanías, con la finalidad de que los jóvenes tengan un espacio de aprendizaje y desarrollo de sus capacidades y no tengan que salir del pueblo en busca de qué hacer afuera donde a veces sufren de maltratos
• México ’Cero límites’. Generar mayores oportunidades económicas y sociales para las personas con discapacidad intelectual y sus familias a través de la creación y manejo de una repostería
• México ’Producción de gas metano con desechos de sanitarios escolares’. Reutilización de desechos orgánicos y detener la producción de gas hacia la atmosfera
• Panamá ’Cultura Prity’. Sensibilización y plan de acción para la recogida de basura que posibilite el desarrollo de la comunidad
• Paraguay ’Eres importante’. Contribuir al cambio social por la integración de personas con discapacidad a la vez que a la eliminación de barreras para éstos
• Perú  ’Proyecto W’. Jóvenes formando a jóvenes para convertirlos en ciudadanos íntegros, con una personalidad afirmada y segura
• Perú  ’Nosotros por AIDENICA’. Ofrecer oportunidades  a los jóvenes de la Casa Hogar AIDENICA, que terminan el colegio para que puedan autosostenerse
• Portugal ’Lois la Bombar’. Fomentar la interacción generacional a través de la creación de un grupo de percusión durante los fines de semana
• Venezuela ’Red de prevención del consumo de drogas y de la delincuencia a través de la planificación de un “proyecto de vida” dirigido por jóvenes para jóvenes’
• Venezuela ’Sembremos El Agua’. Purificación del agua gracias a los viveros cuyas plantas puedan hacerlo

Los miembros del panel de expertos que han valorado los proyectos han sido:

- Andrés Álvarez, Vertical Capital Humano y Emprendimiento (Chile)

- Antonella Broglia, embajadora de Ashoka España

- Armando Laborde, director de Ashoka México y Centroamérica y co-coordinador de Ashoka Latinoamérica

- Daniel Buriticá, presidente de la Red Colombiana de Jóvenes RECOJO

- Merche García, Emprendedora Social de Ashoka España y directora del Esplai de la Florida

- Lidia del Pozo, directora de Acción Social, Eventos y Patrocinios Institucionales del Grupo BBVA

- María Erquiaga, responsable de Acción Social del Grupo BBVA

- Rodrigo Villar, presidente de New Ventures México

- Simón Menéndez, Leading Changemaker España, fundador y CEO de Hechos

- Tania Esparza Oteo Sánchez Belmont, directora de ‘Iniciativa México’

Para más información haz click aquí.

Sobre Jóvenes Changemakers

Jóvenes Changemakers es un programa global de Ashoka que impulsa el emprendimiento social en la juventud, inspirando y ofreciendo oportunidades a jóvenes de entre 14 y 22 años que quieren poner en marcha iniciativas propias para mejorar su comunidad. La visión de Ashoka y Jóvenes Changemakers es que “Todos podemos cambiar el mundo”, es decir, que todos los miembros de una sociedad podemos impulsar cambios en nuestra comunidad que se traduzcan en mejoras sociales.

En Jóvenes Changemakers ofrecemos a los jóvenes las herramientas, el apoyo y el asesoramiento necesarios para desarrollar planes, llevar a cabo ideas y, en definitiva, contribuir a cambiar la sociedad.

La inauguración del evento estuvo presidida por Francisco González, presidente de BBVA, y  Javier Solana, presidente de la Fundación Aspen Institute España. El primer seminario, “From Facebook to Body Scanners: The Future of Privacy and Technology in the Age of Google”, fue moderado por Jeffrey Rosen, catedrático de Derecho de la Universidad George Washington y columnista de The New Republic. Clive Crook, editor de The Atlantic y columnista de Bloomberg, fue el encargado de moderar el segundo seminario, “Capitalism at a Crossroads”.

Los ‘Seminarios Sócrates’, creados por The Aspen Institute en Estados Unidos, reúnen a jóvenes de edades comprendidas entre 28 y 45 años, procedentes de distintos países y sectores de la sociedad civil, con el objetivo de reflexionar sobre cuestiones de actualidad mediante un debate guiado por moderadores expertos. Utilizando el método del diálogo socrático, estos seminarios permiten a sus participantes ahondar en retos actuales y urgentes y reflexionar desde una visión de liderazgo responsable. La discusión se genera en torno a textos contemporáneos y está guiada por moderadores que se involucran y animan el debate entre los participantes.

En esta iniciativa participaron más de 2.200 empleados de BBVA en España durante las dos semanas que duró el Mercadillo Solidario y en el que se solicitaron más de 8.300 artículos de las cinco categorías: hogar, viaje, electrónica, libros y varios.

Los tres proyectos solidarios a los que se destinará el importe recaudado son:

• Proyectos de inserción laboral de jóvenes en riesgo de exclusión social de la Fundación ADSIS. Esta fundación tiene como objetivo la promoción integral de personas y grupos empobrecidos, principalmente jóvenes. Esta fundación está ubicada en varias ciudades españolas.

• Servicio de comedor social y cursos de formación ocupacional para mujeres en riesgo de exclusión de Barcelona de la Fundación Ared. La Fundación Ared trabaja para lograr la integración social y laboral de personas en situación de exclusión, en su mayoría mujeres procedentes de centros penitenciarios y de servicios sociales.

• Asistencia social de 200 familias con escasos recursos a través de la Asociación de Caridad San Vicente de Paúl. Esta asociación de Santiago de Compostela tiene como objetivo la asistencia social de familias con escasos recursos cubriendo sus necesidades básicas (alimentos, ropa y otras necesidades).